Analysis of postural balance in children who practice and those who do not practice sports activities / Análisis del equilibrio postural en niños que practican y no practican atividades deportivas / Análise do equilíbrio postural em crianças praticantes e não praticantes de atividades esportivas

ABSTRACT Introduction: Postural balance is essential for activities of daily living and sports performance in all life phases, but it remains unknown whether the regular practice of sports activities can improve postural balance in children. Objective: To evaluate postural balance in children who practice and those who do not practice regular sports activities. Methods: The sample consisted of 60 children (7-13 years of age) divided into two groups: participants in sports activities (n = 30) and non-participants in sports activities (n = 30). The level of physical activity was assessed by applying the Physical Activity Questionnaire for Children (PAQ-C) and static postural balance was assessed on the BIOMEC400-412 strength platform in bipedal and unipedal support. Results: No significant difference was observed between the groups in age, height or body mass index (p > 0.05). However, the groups showed a significant difference (p < 0.001) in the level of physical activity. The practicing sports group was characterized as active and the non-practicing group as sedentary. The practicing sports group had better postural balance in both bipedal and unipedal support compared to the non-practicing group (p < 0.05). Conclusion: The practice of regular sports activities improves postural balance in children from 7 to 13 years of age. Level of evidence II; Diagnostic study - Investigating a diagnostic test.

RESUMEN Introducción: El equilibrio postural es esencial para las actividades de la vida diaria y el rendimiento deportivo en todas las edades, pero se desconoce si las actividades deportivas regulares pueden mejorar el equilibrio postural en los niños.. Objetivo: Evaluar el equilibrio postural en niños que practican y no practican actividades deportivas habituales. Métodos: La muestra estuvo formada por 60 niños (7 a 13 años) divididos en dos grupos: practicantes de actividades deportivas (n = 30) y no practicantes de actividades deportivas (n = 30). El nivel de actividad física se evaluó mediante la aplicación del Cuestionario de Actividad Física para Niños (PAQ-C) y el equilibrio postural en condición estática se evaluó en la plataforma de fuerza BIOMEC400-412 en soporte bípedo y unipodal. Resultados: No se observó diferencia significativa entre los grupos en cuanto a edad, talla e índice de masa corporal (p > 0.05). Sin embargo, los grupos mostraron una diferencia significativa (p < 0,001) con respecto al nivel de actividad física, el grupo que practica deporte se caracterizó como activo y el grupo no practicante como sedentario. El grupo que practica deporte presentó mejor equilibrio postural tanto en apoyo bípedo como unipodal, cuando se compara con el grupo no practicante (p < 0,05). Conclusión: La práctica de actividad deportiva regular mejora el equilibrio postural en niños de 7 a 13 años. Nivel de evidencia II; Estudio de diagnóstico - Investigación de un examen para diagnóstico.

RESUMO Introdução: O equilíbrio postural é fundamental para as atividades da vida diária e desempenho esportivo em todas as fases da vida, mas permanece desconhecido se a prática de atividade esportiva regular pode melhorar o equilíbrio postural em crianças. Objetivo: Avaliar o equilíbrio postural em crianças praticantes e não praticantes de atividade esportiva regular. Métodos: A amostra foi composta por 60 crianças (idade: 7-13 anos), divididas em dois grupos: praticantes de atividades esportivas (n = 30) e não praticantes de atividades esportivas (n = 30). O nível de atividade física foi avaliado com a aplicação do questionário Physical Activity Questionnaire for Children (PAQ-C) e o equilíbrio postural em condição estática foi avaliado sobre a plataforma de força BIOMEC400-412 em apoio bipodal e unipodal. Resultados: Nenhuma diferença significativa foi observada entre os grupos quanto a idade, estatura e índice de massa corporal (p > 0,05). Entretanto, os grupos apresentaram diferença significativa (p < 0,001) quanto ao nível de atividade física; o grupo praticante de atividade esportiva foi caracterizado como ativo e o grupo não praticante como sedentário. O grupo praticante de atividade esportiva apresentou melhor equilíbrio postural tanto em apoio bipodal como unipodal, quando comparado ao grupo não praticante (p < 0,05). Conclusão: A prática de atividade esportiva regular melhora o equilíbrio postural em crianças de 7 a 13 anos de idade. Nível de evidência II; Estudo diagnóstico - Investigação de um exame para diagnóstico.

Equilíbrio Postural em Crianças com Deficiência Intelectual / Postural Balance in Children with Intellectual Disabilities

Crianças com deficiência intelectual podem apresentar problemas estruturais e de maturação ligados ao sistema nervoso central, vestibular e proprioceptivo, sendo caracterizados pela escolha da estratégia motora e de equilíbrio postural inadequadas ou em atraso para a sua idade cronológica. Este estudo objetivou avaliar o equilíbrio postural em crianças com deficiência intelectual. Trinta crianças de ambos os sexos, com idade entre 7 a 13 anos, foram divididas em dois grupos, sendo quinze com deficiência intelectual (grupo DI) e quinze com desenvolvimento típico (grupo controle GC). O equilíbrio postural foi avaliado sobre a plataforma de força BIOMEC400 em apoio bipodal e unipodal. Os seguintes parâmetros de equilíbrio, baseados no centro de pressão (COP), foram analizados: área de elipse do COP, velocidade de oscilações do COP e frequência de oscilações do COP, nas direções antero-posterior (AP) e médio-lateral (ML). Os parâmetros de equilíbrio baseados no COP mostraram diferenças significativas entre os grupos em apoio bipodal para a velocidade média AP (DI=2,56; GC=3,55; p=0,02) e ML (DI=2,58; GC=3,59; p=0,03) e para frequência média AP (DI=0,53; GC=0,77; p=0,008). No teste em apoio unipodal, a frequência média AP foi a única variável a apresentar diferença significante entre os grupos (DI=0,85; GC=1,06; p=0,03). O grupo de participantes com deficiência intelectual apresenta, tanto em apoio bipodal como unipodal, resultados semelhantes ou superiores ao grupo controle. Estes resultados mostram que a deficiência intelectual não influenciou o equilíbrio postural estático em crianças de 7 a 13 anos.(AU).

Children with intellectual disability may present structural and maturation disorders associated with the central nervous system, proprioceptive and vestibular system. These children are characterized by the inappropriate choice or dalayed response in motor strategy and postural balance for their chronological age. The purpose of this study was to evaluate the postural balance in children with intellectual disability. Thirty children of both sexes, aged between 7 and 13 years, were divided in two groups, fifteen with intellectual disability (group ID) and fifteen with typical development (control group CG). The postural balance was evaluated based on the force platform BIOMEC400 in bipodal and unipodal support. The main balance parameters analyzed were: ellipse area of the pressure center (COP), mean velocity and mean frequency of COP oscillations, in both directions of the movement anteroposterior (AP) and mediolateral (ML). The balance parameters based on COP revealed significant differences between the groups in bipodal support to the mean velocity AP (ID=2,56; CG=3,55; p=0,02) and ML (ID=2,58; CG=3,59; p=0,03) and to mean frequency AP (ID=0,53; CG=0,77; p=0,008). In the unipodal support test, the mean frequency AP was the only that showed significant difference between groups (ID=0,85; CG=1,06; p=0,03). The intellectual disability group achieved in both bipodal and unipodal support, similar or better results than the control group. These results indicate that the intellectual disability did not influence the static postural balance in children from 7 to 13 years old. (AU).